課程特色

發展多元核心能力及開拓跨領域研究方向

近年來科學教育的研究趨勢著重於跨領域研究，因此將科學教育的教學理論與研究方法，結合科學史哲、認知心理學、科學學習心理學、認知神經科學等領域的知識與理論，著重培養研究生多元的核心能力及跨領域研究能力的發展，以提升學生在國際學術研究的競爭力。

為了落實教學創新，規劃具有前瞻性與特色性的課程，引入多樣的學習資源，開設融入新興科技的新型態課程(例如眼動研究、腦波理論與資料處理)，提供學生體驗與探索新興科技的機會，厚實學生理解新興科技的內涵，並提升學生能善用資訊科技工具解決問題的能力。

將資訊科技融入課程學習(例如網路化科學學習、認知多媒體研究)，運用電腦、網路與多媒體提供學生透過線上平台或其他科技輔具進行數位化的教學與研究。

因應十二年國民教育改革，課程規劃符合108課綱自然領域素養導向教學與評量的需求，發展科學探究與實作課程設計、STEM教學與研究等課程，以期培育研究生具備能夠從事素養導向教學、情境式能力導向評量與相關研究之能力。

除了開設以科學教育研究與理論為核心的基礎理論課程外，亦開設教學實務課程(例如後設認知研究與量測、機器學習在教育上的應用)，提供學生將相關科學教育理論落實至科學教育實務的機會，透過理論與實務的整合促進學生對研究理論的瞭解，培養學生問題解決的方法，並同時發展其實務與獨立研究的能力。

科學教育組的課程規劃主要分為共同必修課程、研究方法學課程、專業及選修課程。透過課程的修習，奠立學生研究方法的基礎、拓展學術視野，以及培養其在科學教育專業領域之核心概念、理論、技能與研究發展方向，期能增進對完整的教育領域學術發展之了解。